根据校字【2018】6号文件《关于在全校开展教育思想大讨论的通知》及《教育思想大讨论工作组会议纪要》等文件精神，为进一步推进学院教风、学风建设，营造更加良好的育人环境，推动学院内涵式发展，助力世界一流大学建设，培养一流人才，能源与动力学院于2018年11月22日下午在明故宫校区10号楼500会议室，围绕“教风”展开了专题研讨。本次研讨会是由学院本科教学、研究生教学、学生管理及督导机构共同发起，学院副院长徐惊雷、副院长张天宏、院长助理王宇宁参加了会议，会议由张天宏教授主持。
会议伊始，张天宏教授指出，几乎所有的大学都是从本科教学发展起来的，没有好的本科教学就不可能有一流的大学。我们之所以能走到今天身为人师的岗位，与我们当年接受的良好的本科教育密不可分。我们的子女也正在或即将进入高校学习，如果我们能从学生和学生家长的视角来考虑问题，做好本科教学应该是我们义不容辞的责任。
接着，参会教师关于“学院的教风和学风”、“教师在落实立德树人根本任务中的角色定位和作用发挥”、“如何培育优良的教风”、“学院教风学风存在的主要问题及对策建议”等议题展开热烈讨论。徐惊雷教授联系个人思想工作生活实际，强调重视教师在人才培养中所起的榜样作用，重视新教师的岗前培训工作。建议教师要切实担当起教书育人的责任，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，加强对学生学习方法的指导，用知识的力量以及个人的学术魅力、人格魅力吸引、引导学生的专业成长，把培养人才当做自己的首要职责，站好讲台，把教学工作当做自己的第一要务，潜心教书育人。
王宇宁老师认为：改进学风应该从改进教风做起，教师是教与学矛盾关系的主要方面，在教学活动发挥着主导作用。前期，学院《能源与动力学院本科生班级导师管理办法（试行）》的通知发布以来，班主任工作已有很大起色，后面工作中建议定期举行“班主任与辅导员联席会”，加强班主任和辅导员的联动机制，及时研究教风、学风中存在的问题，采取有效措施进一步加强教风、学风建设。
车辆工程系副主任金智林老师认为：大学是一个专业性较强的学业阶段，学生所学的专业与未来的择业、就业密切相关，专业认同感会使学生以积极的态度主动学习与探索。他建议在一年级第一学期，各专业应开设专业导论课程，建议由资深教师主讲，介绍专业发展概况，讲解专业学习方法和学习要求，推荐阅读书目，引领专业实践，激发学生内驱力，增强大一新生的专业认同感和归属感，使大一新生尽早熟悉本专业的培养目标和培养方案，明确学习目标和发展方向。
此外，与会教师一致认为：本科教育中出现的理念滞后、评价标准、价值导向和政策机制的导向等问题，提议全体教师要重视引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，发挥学生自主学习、自主思考的能力；建议授课教师要重视“课程组”建设，创新教学模式和方法，更新教材内容，重视“下厂实习”和“毕业设计”工作，建议统一同一门课程的评判标准；建议回归“常识”，允许“淘汰”，切实加强课程学习的过程性考核，推荐使用“雨课堂”授课方式，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格把好毕业“出口关”等。
最后，张天宏教授做了总结发言。他强调一方面我们教师做好教学工作是“天职”、是“初心”，也是倾心培养祖国未来建设者和接班人的“情怀”；另一方面，学校必须要理顺教学和科研的关系，达到一种科学的平衡，使教师的教学投入得到合理的回报。
